12月8日，苏美达伊顿纪德品牌走进武汉小学，开启了以“美由心生，礼形于外”为主题的“美的第一课” 服育、美育公益课程。课堂上，五十多位礼仪班的孩子们跟随一件件校服亲历美的历程，攀登美的阶梯，从外在美的形象、美的着装、美的体态，到内在美的行为、美的心灵，一起拥抱心之美，行之礼。“美的第一课”自2019年发起至今，已累计开设128场，走过了近100所学校，北上黑龙江，南下广东、云南，东达上海，西至宁夏、武汉，美一点点在传递。
孔子在《礼•劝学》中说：“见人不可以不饰。不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立”，把服饰作为文明教化的重要议题，将服饰看成人格上的投影，把服饰看作一个人能不能立足于社会的大事。
校服是学生的“第二层皮肤”，它不仅是一套服饰，还是媒介，把一个学校的理念和精神价值织在其中，浸染文化，自然地彰显出学校的独特性和气质美，既是流动的学校文化名片，也是学生隐性的学习资源。
武汉小学在七十年的办学历史中，形成了以“崇尚童真、格心立人”为核心的“童心教育”哲学。遵循生命发展节律、守护儿童天性，让“孩子有孩子样”，为孩子营造一个自然成长的教育场域，而合体的穿着装礼仪、仪态举止也是“童真”“立人”的外化与彰显。
参加本次课程的礼仪班同学表示，45分钟的学习让他们对服装礼仪和服装养护有了更多的了解，以后在学习生活中，也会将本次学到的内容传递给其他同学，在学校里建立起人人懂礼仪的良好环境。
近年来，“服育”概念在国内不断被提出，越来越多的中国家庭意识到服育的重要性。而在邻国日本，穿衣打扮早被视为一门必修课，在学校、家庭中从小开始培养，并挖掘其背后隐性的教育功能。时至今日，服育已经在日本的学校教育中根深叶茂，并且形成了从小学、初中、高中到大学的系统化培养的架构。这种教育不仅停留于服装穿搭，还延伸到了生活能力、环保意识、习俗文化、健全人格的培养。在这里面，不仅是一种对待文化的认真，也是对一衣一物的珍视，在这样的教育里，孩子们更容易成长为具有“生存能力”和“丰富心灵”的人。
康德说过，“美是那不凭借概念而普遍令人愉快的”，通过审美， 人们可以开启一种新的、一种不同的看待、感受、思考世界的方式。校园是一个无声的“教育场”，校园里的一草一木，校标、校徽，还有校服都是美的载体，浸润、熏陶，改变学生气质。伊顿纪德希望通过“美的第一课”为孩子们带来美的启蒙—一个人若有幸接触过美好的事物，这份美好会在他心里生根发芽，伴随终生。
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