在张冬梅校长领导的中国人民大学附属小学里，有这样一位彩虹艺术中心的音乐杨老师，他带着不同年级的学生们不定期的在学校“七彩录音棚”录制原创歌曲。这些原创歌曲的内容既包含红色歌曲，也包含中医歌谣，二十四节气健康养生歌谣等等。师生在这里共同体会着音乐、唱歌带给他们的快乐。但不得不提，录音工作是一项工作量非常大的工作，因为对于录音杨老师而言，他不仅要负责前期录音准备，实际现场录音，后期修音、混音、合成等等一系列工作。而对于小学生们而言，也是相当不容易的。需要在录音中时时刻刻控制好气息，保持好的音色状态，最重要的就是“合作”。因为在录制的所有作品中，都是“小组唱”。这就需要同学们学会“抛弃”自己的个性，尽快融入群体，因为每一次录音的同学都会有不同，所以需要尽快融合。通过录音活动，同时培养了大家的合作能力。
杨老师作为一名音乐教师，努力用“音乐”育人，用“歌曲”育人。孩子们学歌、唱歌过程中，不仅可以体会歌词传达的教育内容，同时可以感受曲调带来的教育力量。在录音的过程中，也更好实现了育人：德育，智育，美育都可以在录音活动中培养。
一句歌词，孩子们要录十几遍，甚至几十遍。通过杨老师的讲解，学生多次的录音活动，他（她）们自己也都成长了：虽然很累，但为了唱出好作品，再累也会很投入，高质量完成。录音结束后，有学生开玩笑的说：老师，您真是铁人，从早上一组一组的录音，一直到中午，您也不休息，真佩服！
杨老师当时也立即回应了学生：你们也很不容易呀，我们只有共同努力，齐心协力，不怕苦，不怕累，才有可能在最有限的时间里完成好作品。学生学会了替老师着想。这也正是通过大家一次次在一起磨合努力体现出来的。
随着社会发展进入新的历史时期，我国教育越来越重视学生的思想政治建设与实践创新能力的培养。音乐作为教学体系中的组成部分，其同样承担着培养学生良好的行为品德、提升学生思想道德水平的教学任务。在教学过程中渗透对学生的思想政治教育，深入挖掘音乐教学中的思政元素，通过音乐教学、音乐实践活动等陶冶学生的情操，引导学生树立正确的价值理念，推动立德树人教育目标的实现。
音乐作为一种艺术形式，它能够将思想感情、价值观念等要素融入到音乐当中，让学生在感受音乐魅力的同时体会其中的丰富情感，从而使思政教育更加生动有趣。因此，在小学音乐课中开展思政教育具有天然的优势，能够充分发挥音乐元素中的思政价值，让学生在轻松愉快的氛围中接受正确的思想引导，形成优秀的道德品质。
音乐对于落实“立德树人”教学目标、促进学生的“全面发展”具有积极作用，而在人大附小“七彩录音棚”中，“育人”时刻都在进行着。
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