“烈日下的家访，原是为了‘走’，却不小心走了心，扎了心。走入你的家门，看着杂草丛生的院落里，你那年迈的拄着一根棍的爷爷艰难的向我挪步，坐在那里已经不能起身行走的奶奶，看着我去，焦急的向我招手，你的姑姑赶忙过来招呼我，你放下手里的扫把着急的跑向我。瞬间，我心酸了，我仿佛看到学校里，你勤劳懂事的身影，是多么的让人心疼。孩子呀，苦是今天苦，愿你能走出今天的苦，靠自己创造出甜和温暖。 ”这是连云港市大岭中心小学范方老师家访日记中的一段家访感悟。
大岭小学地处江苏赣榆区西南，与江苏东海县、山东临沭县隔湖相望，区域内辖1个中心校和3个村小，2100余名学生中留守或单亲家庭儿童占比近三分之一，乡镇企业数量不多，不少家长外出务工，学生习惯养成、家长育儿理念不理想，隔辈带的现象比较普遍，2021年3月开始，学校启动了“百师访千家”家访活动，教师入户走访，家校互通互联，提高了家庭育儿成效，强化了教师使命意识。
有规划精设计，让家访有方向
学校教干教师102人对2104名学生按照家庭困难、留守儿童、特殊儿童、习惯需提升等类别进行“网格化”分组，通过每周“家访日”进行进行入户走访。
家访前学校统一家访主题，指导家访技巧，家访中交流学生学生学习、生活习惯，宣传教育新政、育儿技巧，家访后梳理发现问题和家长建议分类解决，对重点家庭联系村组进行回访。
有保障创方式，让家访有广度
学校开通家访“直通车”给予老师安全保障，结合家庭住址或家长务工单位通过“入户走访+集体访谈”让家长交流育儿收获，对家委会中骨干家长通过“教师+代表”结对方式共同走访，对家访中发现育儿优秀的家长通过“互联网+”方式与教师共同开展网络讲座，树立了家庭教育榜样。
迎合“家长访校”需求，结合“双减”开放日、仪式教育，邀请家长观摩和参与管理，让家长了解学校、了解学生动态、宣传学校。
面对面心贴心，让家访有深度
2021年3月至2022年6月，学校完成第一轮2200余名学生的家访，家访过程中，老师交流孩子的日常表现，提高家庭教育的针对性，多名心理问题学生在家校牵手中引起了家长重视，及时配合班主任进行了心理疏导。指导学生同伴交往方法与学习习惯，倡导文明有礼，疫情线上教学期间，村组内的孩子有效地组建了“学习共同体”。指导“江苏教育家长微课”使用，把“双减”“五项管理”政策下如何关爱陪伴、体质锻炼、劳动实践和习惯养成作为家访重点内容，拓宽了家庭教育路径。
2022年暑期，学校启动新的一轮家访活动，家访前，每位老师精心准备个案分析、设计家访记录表、策划出行路线、电话预约等，以确保家访活动更具实效性。 家访中，老师们被家长的热情和孩子们的真诚与期待感动。有的家长因怕老师不熟悉路，便主动在半路或岔路口迎接老师。老师们倾听学生、家长的心声，及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议。
在刘曹埠村小一年级徐同学、二年级朱同学家中，班主任和科任老师了解了孩子父母的外出务工情况，与孩子爷爷交流了孩子在家学习、生活情况，告诉孩子爷爷，子女在外务工不易，在家要关注孩子习惯养成，多与学校、老师沟通，让孩子健康成长。
走进中心小学二年级王同学和五年级徐同学家中，校长和班主任主任了解了孩子的家庭情况，查阅了孩子的暑期作业，与孩子和孩子的爷爷奶奶交流了孩子的生活情况，勉励孩子要积极努力，将家庭和身体带来的困难化为学习、生活的动力，并安排学校要继续对两个家庭进行关注，不断让孩子、家长、村民感受到教育的温度。
有担当有行动，让家访有温度
每次“家访日”活动结束后，学校都会组织老师交流家访见闻、成效、感受，解决共性问题，对个性问题和家长意见进行回访。
在家访倡导中，与新课标倡导的素养提升相对应，年级劳动计划中“系上小围裙，拿起小工具”实践体验活动孩子们每周在家做一次家务，每月在家学做一道菜，班级中做交流，家长微信“朋友圈”亮一亮感受劳动美好，从之前的寥寥无几参加到现在家长在班级群中主动发起打卡，让更多家庭参与了孩子成长。
学校已有有六位教师在市家庭教育赛事中获奖，一个家庭教育课题在区立项。2022年暑期有四位教师主动分级段开展线上家庭教育活动。大站村小教师自发成立“爱心妈妈”志愿者服务队，开展留守儿童阅读、生活指导、“情感连线”和结对关爱活动，在家长中广为流传。教师节前夕，学校开展的“教师节，把特别的爱送给你”专题家访活动更是彰显了教师的担当和使命。
“百师访千家”活动，加强了家校沟通、搭建了共育“桥梁”、宣传了教育政策和法律法，也将更好地促进学校将学校教育和家庭教育进行有效衔接，让乡村教育更温暖。（徐英文 刘宗松 赵克龙）
精彩评论